★我們培養(yǎng)孩子的演講口才，我們建立孩子的自信心★

課程描述

青少年演講口才與表演訓(xùn)練課是卡耐基訓(xùn)練學(xué)校面向中、小學(xué)生推出的一門新課。該課程將演講口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練熔為一爐，利用和說話有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加突出。

該課程是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一，目前承擔(dān)著教育部“十五”重點課題“口才藝術(shù)課與中小學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任務(wù)。

該課程經(jīng)過授課老師二十年的精心創(chuàng)研，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，生動的趣味性，教學(xué)的程序性等特點，經(jīng)長期教學(xué)實踐，呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性，尤其對于中小學(xué)生具有學(xué)時少、變化快的功效。

適合青少年人群

1、性格內(nèi)向的青少年；

2、不自信的青少年；

3、在正式的、公眾的場合不善交流的青少年；

4、在陳述事實不明、語言表達(dá)邏輯混亂條理不清；

5、聲音小、語速過快或過慢、吐字不清晰；

6、在學(xué)校擔(dān)任班級或?qū)W生會干部的青少年。

教學(xué)大綱

學(xué)員反饋

廣州十六中學(xué)——陳強(qiáng)

戰(zhàn)勝自己 , 增強(qiáng)自信 , 錘煉口才 , 全面發(fā)展；新穎、互動、提高。

廣州市七中——王志豪

幫我解決了演講的技巧、如何做人、關(guān)于“德”的學(xué)習(xí)的問題。這是改變?nèi)艘簧囊婚T課。

華師附中——劉博

我通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)會了很多關(guān)于“德”的東西。啟人心田，育人精華。

三十三中——陳浩東家長

幫助解決了說話的問題。非常好，希望能有后續(xù)學(xué)習(xí)（適合孩子的）。

東莞三中——馬思超家長

通過這次學(xué)習(xí)，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力和思維能力，讓他們了解并懂得了口才對于他們的重要性。深入淺出，不同階段的人都有不同的收獲。創(chuàng)意新，很實用。

黃星豐——家長

通過學(xué)習(xí)，說、練、演的能力有很大的提高，幫助孩子提高了上臺演講的膽量和信心。

卡耐基訓(xùn)練的優(yōu)勢

訓(xùn)練模式：

卡耐基訓(xùn)練以獨有的“教練訓(xùn)練式+參與式+個性開發(fā)式”的特色訓(xùn)練模式，獨特的訓(xùn)練方法不僅能改變態(tài)度、激勵學(xué)員將所學(xué)應(yīng)用在實際工作上，并且能幫助學(xué)員持續(xù)練習(xí)運(yùn)用。后抽象的理論將轉(zhuǎn)變成增加業(yè)績及不斷創(chuàng)造機(jī)會的寶貴技巧。參加者將定期參加一系列的講次。每次課90分鐘。大量上臺訓(xùn)練及課后深入實踐，訓(xùn)練的連貫性持續(xù)性可使學(xué)員從此訓(xùn)練中獲得佳效果。

訓(xùn)練效果：

訓(xùn)練效果評估，在后一講中，每位學(xué)員必須針對參訓(xùn)后的進(jìn)步做結(jié)果報告。高層主管將受邀參加此講以表示對參加者的支持并對其努力達(dá)成的結(jié)果給予嘉許。知識轉(zhuǎn)變成實際能力，促發(fā)積極向上的態(tài)度，是卡耐基訓(xùn)練對參訓(xùn)學(xué)員的終衡量標(biāo)準(zhǔn)——態(tài)度行為改變。

退款**：

我們是一家與客戶簽訂無效退款**的卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，從學(xué)員的角度出發(fā)，解決了學(xué)員上課的后顧之憂。