一、課程基礎(chǔ)信息

課程名稱：阿德勒親子教練初階課程（廣州兩天實(shí)操工作坊）

授課老師：朱訓(xùn)龍

授課地點(diǎn)：廣州

授課時(shí)間：2025 年 11 月 29-30 日

課程價(jià)格：原價(jià) 5800 元，廣州首期抄底價(jià) 780 元（名額有限，先報(bào)先得）

課程階段定位：美國(guó)阿德勒大學(xué)親子教練精華版，為初階課程，后續(xù)還有中階、高階課程

二、課程理論基礎(chǔ) —— 阿德勒心理學(xué)

（一）阿德勒簡(jiǎn)介

阿爾弗雷德?阿德勒（Alfred Adler）是人本主義心理學(xué)先驅(qū)，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，與弗洛伊德、榮格并稱為 “心理學(xué)三巨頭”。他是首位大規(guī)模成立兒童輔導(dǎo)中心的學(xué)者，積極走進(jìn)社區(qū)學(xué)校，助力父母和教師掌握教育兒童的方法。

（二）阿德勒經(jīng)典著作

《自卑與超越》：心理學(xué)人必讀成長(zhǎng)書(shū)籍，深入探討個(gè)體如何在自卑中尋求超越，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

《兒童教育心理學(xué)》：豆瓣 8.6 分，長(zhǎng)銷近 100 年，暢銷 5000 萬(wàn)冊(cè)，讓全世界數(shù)千萬(wàn)兒童、父母和教師終生受益，能有效解決眾多養(yǎng)育難題。

《被討厭的勇氣》：全球熱銷書(shū)籍，是阿德勒哲學(xué)思想的精華呈現(xiàn)，得到蔡康永、張德芬等名人強(qiáng)烈推薦。

（三）阿德勒親子教育核心理念

人人平等：孩子并非父母的附屬品，而是擁有獨(dú)立思想和人格的個(gè)體；父母不是權(quán)威的掌控者，應(yīng)成為孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和伙伴。

行為目的論：孩子的所有行為，哪怕是不良行為，都有其潛在目的，如尋求關(guān)注、爭(zhēng)奪權(quán)力、報(bào)復(fù)或自暴自棄。父母的關(guān)鍵任務(wù)是理解行為背后的動(dòng)機(jī)，而非簡(jiǎn)單粗暴地懲罰。

社會(huì)興趣：人天生具有歸屬感需求，教育的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子的合作精神、同理心和社會(huì)責(zé)任感，讓孩子更好地融入社會(huì)。

鼓勵(lì)而非表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)（如 “你真棒”）依賴外部評(píng)價(jià)，容易讓孩子過(guò)度在意他人看法；而鼓勵(lì)（如 “你努力解決了這個(gè)問(wèn)題”）能培養(yǎng)孩子的內(nèi)在自信，讓孩子從自身努力中獲得成就感。

課題分離：明確區(qū)分 “這是誰(shuí)的問(wèn)題”，例如作業(yè)是孩子自己的課題，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)度干涉，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

三、課程特點(diǎn)

課程架構(gòu)清晰：分為初、中、高三個(gè)階段，初級(jí)班聚焦體驗(yàn)及實(shí)操應(yīng)用，是美國(guó)阿德勒大學(xué)親子教練精華版；中級(jí)班全面運(yùn)用阿德勒學(xué)說(shuō)理論與實(shí)操技巧；高級(jí)班著重團(tuán)體活動(dòng)技巧、親子教練課程深化及導(dǎo)師職業(yè)規(guī)劃，滿足不同階段學(xué)習(xí)者的需求。

體驗(yàn)實(shí)操為主，理論為輔：課程注重讓學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)大量實(shí)操環(huán)節(jié)解決實(shí)際親子問(wèn)題，學(xué)員收獲的不僅是理論知識(shí)，更是能直接應(yīng)用于生活的實(shí)用技能。

接地氣，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向：以真實(shí)的親子溝通案例為原型，深入剖析家庭教育中常見(jiàn)的困惑，幫助父母針對(duì)性地解決親子溝通沖突、孩子行為問(wèn)題等實(shí)際難題。

歷經(jīng)多年學(xué)術(shù)及市場(chǎng)考驗(yàn)：課程經(jīng)過(guò)多年發(fā)展和實(shí)踐驗(yàn)證，得到了眾多學(xué)員的高度認(rèn)可，具有良好的口碑和實(shí)效性。

理論支撐堅(jiān)實(shí)：以深刻雄厚的阿德勒心理學(xué)為立論基礎(chǔ)，區(qū)別于一般拼湊而成的課程，確保課程內(nèi)容的專業(yè)性和系統(tǒng)性。

四、課程內(nèi)容

本課程以阿德勒心理學(xué)為指導(dǎo)，以親子溝通案例為原型，道破家庭教育中的種種困惑。以下為課程大綱主題：

1.阿德勒心理學(xué)簡(jiǎn)介

2.家庭教育的積極目的

3.情感思想與行為描述練習(xí)

4.行為與評(píng)價(jià)的主要區(qū)別

5.家庭問(wèn)題的判斷與分類

6.親子溝通常見(jiàn)的障礙

7.改變孩子行為的有效技巧

8.親子沖突的有效解決方式

9.父母情商的自我提升

10.需求沖突的有效解決方式

11.父母自我調(diào)整的技巧

12.和諧狀態(tài)的維持方法

13.夫妻及教師的溝通應(yīng)用

14.課程技巧統(tǒng)整與答疑

15.阿德勒助人技巧簡(jiǎn)介

【課程老師】

專業(yè)資質(zhì)：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ，心理劇準(zhǔn)訓(xùn)練師。這意味著他具備專業(yè)的心理咨詢能力和心理劇指導(dǎo)的基礎(chǔ)資質(zhì)，能夠從專業(yè)角度為學(xué)員提供心理方面的指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)與教學(xué)經(jīng)歷：原爸媽在線完形心理學(xué)院院長(zhǎng)，原臺(tái)灣張老師基金會(huì)專家教授。在這些機(jī)構(gòu)任職期間積累了大量的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理學(xué)教育和輔導(dǎo)有著深入的理解。

國(guó)際培訓(xùn)導(dǎo)師身份：美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)、美國(guó) ABNLP 協(xié)會(huì)、美國(guó) NGH 培訓(xùn)導(dǎo)師。表明他在國(guó)際上多個(gè)心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域得到認(rèn)可，掌握前沿的心理學(xué)理論和教學(xué)方法。

研究與實(shí)踐背景：在心理與家庭教育領(lǐng)域研究與實(shí)踐超 20 年，先后接受?chē)?guó)內(nèi)外阿德勒心理學(xué)、完形療法、心理劇、薩提亞模式及親子溝通等正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練。留學(xué)美國(guó)，專研阿德勒心理學(xué)等多方面內(nèi)容，并接受多個(gè)國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期訓(xùn)練 。這使他能將豐富的理論知識(shí)與大量實(shí)踐相結(jié)合，形成獨(dú)特且有效的教學(xué)風(fēng)格，在阿德勒親子教練課程中，他能夠憑借深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解課程內(nèi)容，通過(guò)風(fēng)趣幽默的方式、豐富的案例和游戲教學(xué)，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用阿德勒心理學(xué)進(jìn)行親子教育 。

五、課程目標(biāo)

1. 針對(duì)親子關(guān)系：培養(yǎng)孩子的自律性和解決問(wèn)題的能力，共同建立并遵守規(guī)則，增強(qiáng)孩子的自信心與責(zé)任感，建立友誼與尊重的親子關(guān)系，改善親子摩擦等問(wèn)題，預(yù)防極端行為，讓孩子更好地接納父母。

2. 針對(duì)夫妻關(guān)系：促進(jìn)夫妻間的傾聽(tīng)與理解，恰當(dāng)表達(dá)情緒，增進(jìn)彼此的寬容和接納，學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

3. 針對(duì)人際交往：增進(jìn)人際關(guān)系和諧，改善同事和朋友關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和接納他人。

六、適合人群

關(guān)注孩子身心靈健康發(fā)展、渴望了解孩子內(nèi)心世界、渴望自我成長(zhǎng)、希望孩子自由快樂(lè)成長(zhǎng)、不愿意孩子重復(fù)自己命運(yùn)、期望孩子有成就和貢獻(xiàn)社會(huì)、渴望人際關(guān)系和諧順暢的人，以及心理工作相關(guān)、親子輔導(dǎo)人員等。