【課程介紹】

這是一門基于中國(guó)特有的環(huán)境和文化下設(shè)計(jì)和打造的一門項(xiàng)目管理課，旨在幫助在中國(guó)從事項(xiàng)目管理的專業(yè)人士們認(rèn)清中國(guó)項(xiàng)目管理的本質(zhì)并掌握在中國(guó)特色下從事項(xiàng)目管理的正確方法。

學(xué)員將學(xué)習(xí)如何把自己在項(xiàng)目舞臺(tái)上的演員身份轉(zhuǎn)變成幕后的導(dǎo)演，根據(jù)自身企業(yè)的環(huán)境和文化特點(diǎn)，嘗試從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目成員(含供應(yīng)商和外包人員)等多個(gè)不同的視角再次思考不同利益相關(guān)方在項(xiàng)目中的目的和訴求。

并據(jù)此為自己的項(xiàng)目搭建分層次的多維度項(xiàng)目受控機(jī)制，以確保項(xiàng)目的方向與組織戰(zhàn)略目標(biāo)一一致，客戶的需求得到正確的識(shí)別和引導(dǎo)，項(xiàng)目的過程規(guī)范可控，項(xiàng)目的結(jié)果讓大家都滿意。

該課程理念與中國(guó)文化高度吻合，在中國(guó)本土落地性極強(qiáng)。

【課程亮點(diǎn)】

1.問題導(dǎo)向

將學(xué)員實(shí)際項(xiàng)目作為研討案例，解決學(xué)員在實(shí)際工作中的遇到的問題

2.適用性

有廣泛適用性的工具和模型，讓您在問題面前見招拆招

3.易于掌

清晰有條理的分析思路和展示思路

4.學(xué)以致用

現(xiàn)場(chǎng)分析和點(diǎn)撥學(xué)員實(shí)際工作中遇到的問題，并與自2己的實(shí)際工作相結(jié)合

【課程特點(diǎn)】

授課形式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)互動(dòng)答疑

【適合群體】

總經(jīng)辦、流程管理、研發(fā)、企管、市場(chǎng)工程、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施和服務(wù)、IT、質(zhì)量、技術(shù)品管理、戰(zhàn)略規(guī)劃相關(guān)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

各級(jí)別項(xiàng)目管理辦公室(PMO)總監(jiān)或負(fù)責(zé)人

政府部門或企業(yè)高層:CEO、總裁、總經(jīng)理、副總裁、副總經(jīng)理、CTOcoo.CIo、事業(yè)部總經(jīng)理、總監(jiān)和合伙人等

項(xiàng)目群經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目骨干

參與項(xiàng)目管理相關(guān)工作的骨干、有志于從事項(xiàng)目管理相關(guān)職業(yè)的項(xiàng)目管理愛好者

【課程大綱】

承擔(dān)老師或教練角色，培訓(xùn)需要改變的人

1.學(xué)會(huì)通過培訓(xùn)在企業(yè)內(nèi)傳播項(xiàng)目管理思想和文化

2.學(xué)會(huì)采用教練的方式培養(yǎng)項(xiàng)目成員

找到抓手，逐步定義項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.給項(xiàng)目啟動(dòng)一個(gè)合理的理由

2.建立從項(xiàng)目產(chǎn)出到成果到收益的關(guān)聯(lián)關(guān)系

3.寫出一份讓領(lǐng)導(dǎo)屬目的業(yè)務(wù)論證文檔

4.為項(xiàng)目的收益后評(píng)估打下基礎(chǔ)

“項(xiàng)目”的工作模式

1.為打破部門墻而誕生的項(xiàng)目

2.項(xiàng)目”到底是什么?

3.項(xiàng)目與生俱來的五個(gè)特點(diǎn)是一切項(xiàng)目挑戰(zhàn)的根源

4.項(xiàng)目管理和管理項(xiàng)目不是一回事

5.中國(guó)的項(xiàng)目經(jīng)理為什么是有責(zé)無權(quán)的?

6.中外文化的差異造成了國(guó)外方法論在中國(guó)企業(yè)落地難的普遍現(xiàn)象

明確各自的角色和職責(zé)，才能凝聚成團(tuán)隊(duì)

1.識(shí)別項(xiàng)目中的三種利益相關(guān)方

2.項(xiàng)目中也有層級(jí)劃分

3.搞清楚項(xiàng)目?jī)?nèi)九種關(guān)鍵的項(xiàng)目角色的制衡關(guān)系

4.建立科學(xué)的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖是項(xiàng)目可控的基礎(chǔ)

5.賦予不同項(xiàng)目成員一個(gè)清晰的角色和職責(zé)

以終為始。根據(jù)項(xiàng)目終點(diǎn)反推項(xiàng)目路徑

1.捕獲客戶的質(zhì)量期望是起點(diǎn)

2.分清管理產(chǎn)品與專業(yè)產(chǎn)品的區(qū)別

3.基于產(chǎn)品的規(guī)劃技術(shù)

認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)的意圖，確保項(xiàng)目的價(jià)值

1.給項(xiàng)目啟動(dòng)一個(gè)合理的理

2.建立從項(xiàng)目產(chǎn)出到成果到收益的關(guān)聯(lián)關(guān)系

3.寫出一份讓領(lǐng)導(dǎo)哪目的業(yè)務(wù)論證文檔

4.為項(xiàng)目的收益后評(píng)估打下基礎(chǔ)

【課程導(dǎo)師】

肖揚(yáng)

肖楊老師目前是長(zhǎng)期專注于組織級(jí)項(xiàng)目管理、PMO建設(shè)、創(chuàng)新管理和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)管理的實(shí)戰(zhàn)派講師和管理咨詢顧問，致力于幫助各類企業(yè)打造具有中國(guó)特色的組織級(jí)項(xiàng)目管理方法論。

【教學(xué)場(chǎng)景】

【學(xué)員心聲】