【項目背景】

當前社會群體對傳統(tǒng)文化回歸的熱情高漲，成人群體對書法學習的需求日益增長，書法不再僅是職業(yè)教育的手段，更成為藝術修養(yǎng)、精神修行與生活方式的一部分。

亦有各大院校開設成人繼續(xù)教育學院，負責實施成人高等教育及各類高層次專業(yè)培訓，為社會培養(yǎng)和輸送了大量的美術人才。

【課程目標】

?提高成人學員的書法美學修養(yǎng)與實踐能力

?實現(xiàn)書法基礎入門、技法進階與風格形成

?培養(yǎng)學員“以書養(yǎng)心，以藝修身”的精神追求

?參加成人高考后進入大學繼續(xù)進修

【招生對象】

18歲以上，書法零基礎或有一定基礎，追求傳統(tǒng)藝術修養(yǎng)、文化傳承等書法愛好者；有意參加成人高考的書法愛好者或高中生

【學習安排】

課程方向：古帖臨摹、書法創(chuàng)作、篆刻及印稿設計

班型設置：集訓班、短期班、寒暑假班

【項目亮點】

1、高雅環(huán)境+一線專業(yè)師資，營造傳統(tǒng)雅集氛圍

2、小班教學，個性輔導，提供專屬作品集定制服務

3、可參與書法展覽、沙龍、研學游學活動

【師資優(yōu)勢】

鹿岑書院擁有一支實力雄厚、專業(yè)背景卓越的師資團隊，涵蓋多位來自南京藝術學院、蘭亭書法藝術學院、湖北美術學院、曲阜師范大學等知名院校的優(yōu)秀畢業(yè)生及研究生。他們不僅專業(yè)扎實，屢獲全國及省級書畫、篆刻大獎，作品入選各類權威展覽并被收藏，更有豐富的教學與實踐經(jīng)驗。

書院還特聘知名書法家余曙擔任顧問，確保了教學的高水平與專業(yè)性。團隊成員在全國各類書法賽事、期刊發(fā)表和展覽中屢創(chuàng)佳績，為學生提供了系統(tǒng)、專業(yè)且富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的藝術指導。

余暉（書法顧問）

1947年出生，筆名越山人，畢業(yè)于南京藝術學院美術系。

1983年加入江蘇省美術家協(xié)會，1991年轉入浙江省美術家協(xié)會，西泠印社社員，國家高級美術師。

王老師（書法主教）

河南新鄉(xiāng)人。蘭亭書法藝術學院研究生。本科畢業(yè)于海南師范大學?，F(xiàn)為浙江省青年書法家協(xié)會會員。曾獲海南省第六屆大學生藝術展演書法、篆刻作品乙組一等獎，入展“書學之路”中國高等書法教育教學成果展。

書法作品曾刊登2024《書法報·書畫教育》第11期 28版

姚老師（篆刻主教)

湖北美術學院中國畫學院書法學專業(yè)，湖北省硬筆書法家協(xié)會高校分會首屆理事，現(xiàn)為湖北省書法家協(xié)會會員、浙江省青年書法家協(xié)會會員、杭州市蕭山區(qū)書法家協(xié)會會員。

書法作品登《書法報·書畫教育》第23、24期 26版，入圍蕭山區(qū)2023年度優(yōu)秀文藝作品。

【教學作品展示】

作品欣賞

【書院簡介】

在西湖之畔、香山文創(chuàng)園內，鹿岑書院以“承千年文脈，育筆墨英才”力使命，靜謐綻放于翰墨之間。這里，是書法藝術與人文精神交匯的高地，是少年揮毫潑墨、逐夢藝考的啟程之地。

書院環(huán)境清雅，白墻黛瓦、硯香紙影，每一處皆映照著書法美學。學子在四時之景中沉浸書藝，感受自然與藝術的共鳴，書寫自己的華章。

歷經(jīng)多年沉淀，書院形成了“聯(lián)考?？茧p優(yōu)”教學體系，以“三階九步進階法”貫通技法、審美與文化素養(yǎng)，由本碩師資團隊精研打磨，助力學子問鼎高峰——2025屆即斬獲全省第四與央美雙榜榮耀。

我們堅持小班精品教學，聯(lián)考班限招15人、?？及嘞拚?0人，師生配比高達1:3，確保每位學子皆享個性化培養(yǎng)。除高強度專業(yè)訓練外，更開設名家工作坊、人文研學、跨學科美育課程，拓展視野，滋養(yǎng)精神。

書院更構建“三維賦能體系”，實現(xiàn)專業(yè)與文化、心理與策略的雙向提升。文化課由曾任教于重點中學的骨干教師定制授課，搭配藝術心理輔導，助力學生在藝考之路上游刃有余。

在鹿岑，沒有流水線式培養(yǎng)，只有對藝術真正熱愛的個體。2026屆，我們期待與你，在這片詩意之地，共赴一場書法與理想的盛會。

【環(huán)境優(yōu)勢】

鹿岑書院位于環(huán)境優(yōu)美、設施完善的現(xiàn)代化校區(qū)，擁有寬敞明亮的教室、舒適整潔的學生宿舍、設施齊全的食堂，和綠意盎然的校園景觀。宿舍環(huán)境溫馨，配備完善，學習與生活空間分區(qū)合理，充分確保學生的學習效率與生活質量。教室布局專業(yè)，課堂氛圍濃厚，日常教學秉持嚴謹與活潑并重的理念。學校周邊環(huán)境安靜優(yōu)雅，為學子潛心研學、修身養(yǎng)性提供了理想的空間與氛圍。

教學樓

教室環(huán)境