【課程標(biāo)題】

托福班課類（銜接 / 基礎(chǔ) / 強(qiáng)化）

【課程目的】

(1) 幫助學(xué)生進(jìn)行托?？荚嚦龇?；

(2) 分段學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在不同階段，進(jìn)行針對性練習(xí)來提分；

【招生對象】

1. 剛剛接觸托福學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)水平較弱，進(jìn)入銜接段

通過托福銜接課階段的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生在詞匯、語法、以及聽說讀寫四項(xiàng)能力上；

達(dá)到小托福 750 分（對應(yīng)托福約 50-55 分的水平），為后面進(jìn)入托福基礎(chǔ)段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

詞匯由初中詞匯（當(dāng)前詞匯量 2600）提升至 4000 詞匯

語法基本掌握基本托福常見句型（五大基本句型）和長難句分析。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)聽說讀寫四項(xiàng)能力，對標(biāo)未來托?？荚囆问剑诮Y(jié)課測試中達(dá)到托福 50-55 分水平。

2.根據(jù)學(xué)前測試，如能達(dá)到 55-60 分，進(jìn)入基礎(chǔ)階段；

3.根據(jù)學(xué)前測試，如能達(dá)到 80-85 分，進(jìn)入強(qiáng)化階段；

【班課優(yōu)勢】

1.適用于小白/零基礎(chǔ)，同時注重規(guī)律性安排時間所帶來地效率；

2.費(fèi)用考量，追求性價比；

3.同期學(xué)生之間能夠形成學(xué)習(xí)氛圍；

4.能夠根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏來進(jìn)行調(diào)整。

【師資優(yōu)勢】

團(tuán)隊(duì)任課老師均為業(yè)界老手，擁有平均 8 年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)中的老師均從海外留學(xué)歸來，來自美國/英國/加拿大/澳大利亞等主流國家。團(tuán)隊(duì)通過考核老師近期考試出分，學(xué)員高分，高中教師資格等來確保團(tuán)隊(duì)整體學(xué)習(xí)氛圍，一心只為給到學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)由言律教育團(tuán)隊(duì)的老師培訓(xùn)而實(shí)現(xiàn)出國夢想的學(xué)生遍布全球十多個國家及地區(qū)。

【師資介紹】

劉彥/言律創(chuàng)始人

個人介紹：

畢業(yè)院校:南京大學(xué)-約翰斯霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心。

雅托分?jǐn)?shù):雅思口語8分，托福115分。

擁有中級口語翻譯及TKT證書。

授課風(fēng)格：

教學(xué)特點(diǎn):劉彥老師擁有多年出國類考試教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，所授考試項(xiàng)目包括雅思，托福，SAT等。課堂風(fēng)格輕快活潑，和學(xué)生的互動性強(qiáng)，同時擅長引發(fā)學(xué)生主動思考，在循循善誘中讓學(xué)生得到英語能力的提升。針對不同類型的學(xué)生和學(xué)習(xí)問題，能夠精準(zhǔn)分析問題，因材施教，有針對性地幫助學(xué)生提高成績。教學(xué)多年，有眾多雅思口語口語7分、托福口語 27分等高分學(xué)員，深受學(xué)生的喜愛。

嚴(yán)茜文/寫作老師

個人介紹：

畢業(yè)于國內(nèi)“雙流”大學(xué)英語專業(yè)，墨爾本大學(xué)翻譯專業(yè)。

雅托分?jǐn)?shù):托福110托福閱讀30，寫作28。

《墨爾本亞洲論壇》學(xué)術(shù)論壇與人人簽約譯者。

授課風(fēng)格：

持有英語專業(yè)八級和高級英語教師資格證書。托福雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主授閱讀、寫作;兩年南京國際學(xué)校校內(nèi)英語、人文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長個性化分析，對不同能力階段的學(xué)生對陣下藥，幫助同學(xué)突破瓶頸以及短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期分。

周鑫/聽口老師

個人介紹：

畢業(yè)院校:東南大學(xué)。

雅托分?jǐn)?shù):托福113分。

擁有高級口譯證書。

授課風(fēng)格：

教學(xué)特點(diǎn):擁有多年出國類考試教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，所授考試項(xiàng)目包括雅思，托福，PTE以及學(xué)術(shù)寫作課程等。課堂風(fēng)格活潑有趣，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，關(guān)注學(xué)生語言能力的積累和提升，希望學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和表達(dá)模式，從根源上理解語言類考試的考點(diǎn)。從業(yè)多年以來，擁有許多聽力滿分以及口語高分學(xué)員，幫助很多同學(xué)達(dá)成自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，提升聽口能力。

袁藝/閱讀老師

個人介紹：

畢業(yè)于南理工英語系有國家教師資格證

從事出國留學(xué)培訓(xùn)行業(yè)十四年有美國游學(xué)經(jīng)歷

通過英語專業(yè)八級筆譯口譯以及標(biāo)化考試

授課風(fēng)格：

袁老師有著14年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，長期從事雅思、托福，SAT以及學(xué)科英語方面的教學(xué)。行業(yè)內(nèi)罕見的全能型老師。袁老師尤其在輸出項(xiàng)的提升有獨(dú)到的方法，在語法理解層面充分啟發(fā)學(xué)生，在解題技巧上教學(xué)生舉一反三。特別是在學(xué)生的課堂反饋和作業(yè)中，袁老師快準(zhǔn)狠地抓住學(xué)生的痛點(diǎn)和弱點(diǎn)，并且有針對性地幫助他們糾正錯誤，改善英語使用習(xí)慣，從而提高考試分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)能力。

管天藝/基礎(chǔ)老師

個人介紹：

畢業(yè)于英國伯明翰大學(xué)TESOL專業(yè)。

4年英語教學(xué)教輔工作。

高中英語教師資格證，雅思7.5分，TEM4。

授課風(fēng)格：

教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)語言學(xué)習(xí)目的進(jìn)行引導(dǎo)老師親和力強(qiáng)，善于從學(xué)生的角度制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)、有耐心地引導(dǎo)學(xué)生完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)行為，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

王紫玥/基礎(chǔ)老師

個人介紹：

畢業(yè)于瑞士酒店管理學(xué)院(SHMS)

單項(xiàng)基礎(chǔ)階段-閱讀為主

雅思7.5分 TEM4本科英語

授課風(fēng)格：

研究生期間曾赴瑞士和日本留學(xué)及工作。熟練使用三種語言，有豐富的跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，擅長結(jié)合實(shí)際場景進(jìn)行語言的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，循循善誘，深諳基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的痛點(diǎn)，幫助大量學(xué)員快速提升詞匯拓展和語法應(yīng)用能力。教學(xué)中善于找出學(xué)生易錯點(diǎn)并有針對性地舉例講解，達(dá)到舉一反三的效果。為人謙和親切，指導(dǎo)學(xué)生很有耐心，對培訓(xùn)結(jié)果高度負(fù)責(zé)。

【團(tuán)建活動】

每月活動

生日會

圣誕節(jié)

暑假班

團(tuán)隊(duì)聚餐

學(xué)生活動

戶外團(tuán)建

【機(jī)構(gòu)簡介】

言律教育是一家來自南京本土的語言教育機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)多年專注于雅思，托福，SAT等出國所需語言。在提供優(yōu)質(zhì)的一對一課程之外，言律教育也提供一對二/一對三/一對四小班授課教學(xué)，融入新考試題型，輔以細(xì)致的課后輔導(dǎo)與作業(yè)反饋，剩余在校時間也會嚴(yán)格要求孩子回顧課程內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)之余，教師團(tuán)隊(duì)會帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名著及海外報刊，鍛煉學(xué)生的思考，為未來的留學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

言律教育團(tuán)隊(duì)認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是一件遵循規(guī)律的習(xí)慣，日常教輔中嚴(yán)抓英語的基礎(chǔ)，上課學(xué)習(xí)中遵循學(xué)習(xí)的規(guī)則，課余時間外重視語言的應(yīng)用;另外言律教育團(tuán)隊(duì)重視學(xué)生在校區(qū)內(nèi)的一言一行，及時引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)認(rèn)為課下的表現(xiàn)也是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，如:習(xí)慣的養(yǎng)成，與人的合作。此外，語言是擁有生命的律動，選擇做老師的我們，希望用我們的專業(yè)和熱情帶領(lǐng)學(xué)生考出滿意的分?jǐn)?shù)!

【優(yōu)勢標(biāo)簽】

小班教學(xué)

一對一教學(xué)

自有教材

免費(fèi)復(fù)訓(xùn)

零基礎(chǔ)入門

免費(fèi)試學(xué)

隨到隨學(xué)

環(huán)境舒適

【我們的優(yōu)勢】

1、堅(jiān)持初衷

言律團(tuán)隊(duì)由富有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)老師組成，能夠尊重學(xué)生的個性，設(shè)計(jì)針對性的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生們快速建立學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛力，持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、課程設(shè)置

課程設(shè)置按照一對一課程和班課課程。班課均以4人為限，確保整體課程互動充分，全面照顧。整套課程均合理安排課后教輔與考前沖刺，幫助考生循序漸進(jìn)，自信走入考場。

3、教輔模式

言律擁有課堂教學(xué)與課后教輔結(jié)合的特色模式。以方法論開道，輔以習(xí)慣養(yǎng)成和耐心講解，配合自主研發(fā)教材，快速幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò);教輔老師同步課后專項(xiàng)能力訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。雙管齊下，切實(shí)幫助學(xué)生摘取高分。

4、高效溝通

言律密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)日在校以及課后表現(xiàn)，及時與學(xué)生溝通問題，及時與家長做好反饋。及時、真實(shí)、真誠是言律溝通的標(biāo)準(zhǔn)，也是一貫的風(fēng)格。

5、環(huán)境氛圍

校區(qū)環(huán)境清新，寬敞明亮。學(xué)生可以享受到舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在校區(qū)內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師們也能夠及時為學(xué)生答疑解惑。校區(qū)氛圍融洽，并定期舉行學(xué)員活動與分享沙龍會。